Ещё одна перемена | Надя Лимонникова, 30.9.07

В детстве происходит так много изменений в жизни ребёнка. Одна из них ожидает моего старшего сына в этом году: он идёт в пятый класс.

Можно ли представить себе, что чувствует он сейчас?

Вспоминаю себя и своё лето перед переходом в пятый класс. Мне всегда нравилось учиться. Я ждала первого сентября с нетерпением. Могла ли я тогда подумать, что пятый класс обрушится на меня столькими неприятными сюрпризами. И самый страшный из них – чуть ли не двойка по математике за первую четверть.

А сейчас, вспоминая свои неприятности, мне немного страшно и за сына. За его открытия, которые ему предстоит сделать через три месяца.

Однако мне бояться проще, потому что я буду постоянно рядом с ним, даже в школе, даже буду учить его истории. А это как-никак всё-таки поддержка в «тылу врага». Большинству же родителей придётся довольствоваться только рассказами ребёнка да разговорами с классным руководителем.

По своему учительскому опыту знаю, что дети идут в пятый класс хоть и с оттенком грусти, но с определёнными ожиданиями и настроем учиться лучше, чем в начальной школе. Отстающие ученики в первой четверти учатся с такой самоотдачей и удовольствием, что сразу понимаешь – нет детей без способностей. Равнодушными к учёбе делает их мир, обстановка, в которой они вынуждены находиться. Их рвение ослабевает только потому, что они изменились, но не изменился мир. Они стремятся стать хорошими, умными, а все видят их только такими, какие они были раньше, в начальной школе.

Учителя, к сожалению, уже знают, кто на что способен, потому что есть в школе такая ежегодная традиция, называемая работой по преемственности, когда учителя в течение года ходят на уроки в четвёртый класс. Естественно, это может быть и нужно. Но так ли необходимо? Повторить стиль работы другого педагога они всё равно не смогут. Зато они приобретут кучу стереотипов по отношению к детям.

Второй тормоз – это класс. В детском коллективе сложилось устойчивое мнение о том, кто умный, кто, простите, дурак. И как бы ребёнок ни старался, он один не сможет противостоять ни коллективу детей, ни коллективу учителей. Единственное, что такому ребёнку остаётся – оправдать ожидания и тех и других.

По логике вещей вытекает закономерный вывод: в некоторых случаях именно в этот период можно сменить класс или школу, если вы чувствуете или знаете, что вашему ребёнку неуютно и неспокойно в настоящий момент в данном месте. При этом нужно учитывать очень многое, потому что к новому тоже нужно привыкнуть.

Второй вывод очевиден – родители обязаны помочь ребёнку удержать интерес к учёбе, поддержать его в его благих начинаниях, быть на его стороне. А то ведь как бывает среди нас родителей, только ребёнок начинает хорошо учиться, как мы тут же расслабляемся и оставляем его в полном одиночестве, наивно полагая, что вот он наступил тот самый момент, когда мы со своими мерами воспитания достигли желаемой цели. Это только так кажется. И будет казаться ещё очень и очень долго.